社會萬象

當前位置:主頁聚焦社會萬象教書「育」人?還是「坑」人?

教書「育」人?還是「坑」人?

近些年來,全國各地都興起了一股辦培訓班、輔導班、特長班的熱潮,並且這個熱潮持久不退,愈演愈烈。尤其在小學階段,孩子上輔導班的現象更為普遍,孩子們每天除了學習還是學習。各種輔導班學費都不低,但還是吸引了絕大多數的學生和家長。我很好奇,為什麼這股「學習」熱潮這麼受人追捧呢?直到我從一個當了十五年教師的朋友那兒才知道了其中的隱情……

原來,現在的老師除了基本的工資,賺錢的途徑還有很多,而辦輔導班就是其中的一項。朋友說像我們這樣的小城市,輔導班收的費用相對來說低一些。一般小學每學期輔導班的收費標準是:低年級的每人收800元,高年級的每人收900元,暑假班每人收500元,寒假班每人收300元。每個班的學生人數平均有80人,按平均每班上輔導班的人數50人來算的話,低年級輔導班的老師每年會收入120000元,高年級的每年會收入130000元,一般開辦輔導班的有班主任和另一名主科老師,平分的話每人每年就可以收入60000-65000元左右,再加上學生買的資料費、校信通、學雜費等等其他費用的分紅,這些老師辦輔導班賺的錢要比他們的工資高出二到三倍。

老師辦輔導班,外表上看學生上不上是自願的,然而事實卻不是這樣的。因著金錢的利誘,老師為了能讓更多的學生上輔導班,想盡了各種辦法。當老師辦輔導班的時候,首先會說「為了提高學生的成績,使孩子不輸在起跑線上」等口號來勸說孩子的家長。因為家長都希望自己的孩子成龍成鳳,所以經老師這麼一說,大多數家長都會主動讓孩子上輔導班的。但是也有一部分家長選擇自己在家輔導孩子的學習,於是學校的老師為了賺錢,就會使用各種卑鄙手段,強迫家長同意讓孩子上輔導班。

就如朋友的一個同事為了讓學生上輔導班,在課堂上該講的題不講,非得在輔導班裡才講,導致很多的題上輔導班的學生會,不上輔導班的學生就不會。當考試成績一出來,那些成績不好的學生家長就會被老師指責:「為什麼別的學生都會,你們家的孩子就不會呀!辦輔導班讓你們上你們還不願意上,成績這麼差不上輔導班能行嗎?」

還有的老師更過分,他們對待上輔導班和不上輔導班的學生態度根本就不一樣。他們給上輔導班的學生留的作業是學過的,而給沒上輔導班的學生留的作業是沒有學過的。隨後老師就開始不斷地找不上輔導班的學生家長,向家長責問為什麼學生的成績總是提不上來,意圖很明顯,還是在變相地逼著家長把孩子送進輔導班。

教育-培訓班-教書育人

還有的老師讓報輔導班的學生坐在前排,沒報輔導班的學生坐在後排,這種明顯帶著有色眼鏡看待學生的舉動,給學生的身心健康帶來了嚴重的負面影響。因此有的家長為了能夠讓自己的孩子坐在前排,就只能無奈地討好老師,讓孩子上輔導班或給老師充話費、送禮、請吃飯等。

還有的老師更是卑鄙,為了讓學生上輔導班竟故意找學生的麻煩。就如我一個朋友家的鄰居,因自身就有一定的學歷,平時工作也不忙,就沒有讓孩子上輔導班,自己在家輔導孩子,孩子的學習成績也一直不錯。但老師為了讓這個學生能夠上輔導班,就無故找她的麻煩說「你家孩子經常遲到」「你家孩子作業沒有完成」等,鄰居聽後覺得莫明其妙,因為孩子的作業都是她親自輔導檢查的,不可能沒有寫完,而她們家離學校很近,十分鐘左右就可以走到,而且她每次都是讓孩子提前一個小時出發去學校的,怎麼說也不可能遲到呀!她就問孩子緣由,孩子委屈地說自己沒有遲到,作業也都寫完了。但是這個老師依舊不斷地找她的麻煩,最終她實在沒有精力應對老師了,只好讓孩子上了輔導班。從此,老師就再也沒有找過她的麻煩了。

聽到這些我心想:這樣私自地辦輔導班不是犯法的嗎?國家不是不允許辦這些輔導班嗎?後來朋友又與我透露說:只要給教育部門的人塞些紅包或禮品,他們就不再管了;但如果不送禮,私自辦輔導班被查到,那就會按著法律規定的處罰。

聽到這些我才知道怪不得現在各種補習班、學習班、特長班越來越多,原來都是這些老師為了自己的利益而用盡手段發動的啊。以前一提起老師我總會想起「默默無聞,無私奉獻」「辛勤的園丁」「燃燒了自己,照亮了別人」等詞彙。可是面對現實我不禁感嘆,這還是為人師表的教師嗎?老師為了自己的利益已經完全喪失了師德。在課堂上該講的不講,對待學生不能一視同仁,甚至作為一名教師還能為了個人的利益故意找學生的麻煩,這還是老師嗎?學校還是一個教書育人的地方嗎?如果這些學生都去了輔導班,那麼這些學校不就成了一個擺設了嗎?我越想越氣憤。為什麼學校變成了這樣?是什麼原因導致原本受人尊敬的教師喪失了良心與道德呢?我不禁想到全能神的話說:「撒但敗壞人是藉著國家政府以及那些名人、偉人的教育薰陶達到的。他們的那些鬼話成了人的生命本性了,『人不為己天誅地滅』,這是撒但的名言,已滲透到所有人的裡面,成為人生命了,還有一些處世哲學的話也是這樣。」(摘自《座談紀要·怎樣認識人的本性》)「……關於社會潮流所帶給人的思想,帶給人的處世方式,帶給人的生存目標與人生觀,這些是很重要的,這些能左右、影響人的心思。這一次一次的潮流,它都帶著一種邪氣,這個邪氣讓人不斷地墮落,讓人的道德越來越下降,讓人的人格品質也越來越下降,甚至可以說以至於到現在,多數人沒有人格,沒有人性,也沒有良心,更沒有理智。」(摘自《話在肉身顯現(續編)·獨一無二的自己 六》)

從全能神的話中我明白了,為什麼原本應該教書育人的教師,變得為了自己的利益什麼事都做得出來,甚至在無辜的孩子身上做手腳,這些孩子成了他們威脅家長、賺錢的工具,而他們也成了一個個只認錢而沒有良知、道德的吸血鬼。這一切的原因就是因為人離開了神,活在了撒但的權勢之下。撒但藉著名人偉人給人灌輸了各種生存法則,什麼「人不為己,天誅地滅」「有便宜不佔王八蛋」「不管黑貓白貓,逮住耗子就是好貓」等等這些違背正常人性的謬論,一旦這些謬論成為人的生命,人就會變得越來越自私、越來越冷酷、越來越殘忍。教師為了錢可以欺騙、整治學生,教育部門為了私利更是可以給老師開方便之門。那麼人類如果再這樣發展下去,會走向何方呢?

全能神說:「只有人經撒但百般地敗壞,人根本沒有自主權,多數人都活在撒但的污穢之地中,而且受著撒但的嘲弄,被撒但捉弄得死去活來,受盡人間滄桑,受盡人間的苦難,而撒但將人都玩弄之後,便結束人的命運。所以人的一生盡是撲朔迷離,從未享受過神為人預備好的可享之物,而是讓撒但糟踏得破爛不堪……」(摘自《話在肉身顯現·作工與進入(一)》)
從全能神的話中看到,萬物之中只有人類經受了撒但的敗壞,憑著各種各樣的撒但哲學活著,被撒但敗壞得沒有一點人的樣式。撒但不單單是要斷送人的肉體,還要徹底結束人的命運,讓人成為最終與其一同被神毀滅的陪葬品。然而,神不忍心看著人類就這樣遭受著撒但的蹂躪與摧殘。神要拯救人,神要將被撒但敗壞過的人再重新奪回來,神親自道成肉身來在人間,發表話語帶領人,給了人類重見光明的機會。所以我們只有接受神對我們的拯救,多多讀神的話語才能看透撒但的邪惡實質,識破撒但迷惑人、殘害人的各種陰謀詭計,然後再多多禱告神、依靠神,按照神的話語行事才能脫離撒但的黑暗權勢,活在神的看顧祝福之中。全能神說:「我是人類唯一的救贖,是人類唯一的希望,更是全人類生存的寄託。」(摘自《話在肉身顯現·當為你的歸宿預備足夠的善行》)

梧桐

精彩推荐

相關推薦

三尺講台上的那片天 剛踏入教師這個行業的時候,我特別想當一名班主任,因為我覺得當班主任才能體現為人師表的價值——教書育人,把一個個天真、可愛的孩子培養成有學識、有素養的人。而且在我的心裡一直認為:教師這個崗位是一片淨土,這裡存在的就是老師和...
如何找回家庭幸福! 我原本有一個幸福的家,家裡有愛我的老公和乖巧的女兒,但因為結婚後的幾年裡,我一直沒有踏入社會工作,閒暇時就會和朋友一起出去逛街、喝茶、玩微信搶紅包、打麻將,以此來消磨時間,慢慢地打麻將成了我生活中不可缺少的一部分。因為打...
辛勤園丁的背後 在很多人的眼中,教師是一個十分神聖的職業,也被人們比喻成蠟燭,因為他們燃燒了自己,照亮了別人。然而,事實卻與人的誇讚大相逕庭…… 2010年,江蘇省某幼兒園,7名兒童因上課說話被該校女教師用電熨斗燙傷。家長發現孩子受傷...
「美」的代價(有聲讀物) 我從小就特別愛美,雖然家庭條件不好,但我卻總是哄著媽媽要錢買漂亮的衣服穿,穿上我就到親戚和朋友家去顯擺顯擺,周圍的小朋友都向我投來羨慕的目光,我的心裡總是美滋滋的。長大後,我自己能掙錢了,就和同學去買時尚的衣服,別人無論...